没有哪个单一的检查或操作可以诊断言语失用症。因为对于哪些症状意味着发展性言语失用症，言语语言病理学家们有不同观点，这使诊断变得复杂。

不过，大多数专家会寻找一些多发的、常见的失用症症状。他们可能会评估患者多次重复一个单词的能力，或是评估其是否能背诵一串难度不断增加的单词，如“play、playful、playfully”

言语语言病理学家会与孩子互动，评估孩子能说出并且理解哪些声音、音节和词语。还会检查孩子的口、舌和面部，看是否存在可能导致失用症症状的结构性问题。

诊断失用症时，专家们可能会寻找其他症状。比如，是否有语言理解方面的不足或困难。这两种情况都表明存在其他疾病，有助于排除失用症。对于可能患有获得性失用症的人来说，脑部磁共振检查可能有助于确定脑损伤的程度和位置。

通常，孩子 2 岁前还不能贸然诊断其为儿童言语失用症。因为大多数儿童两岁前还不能理解或完成一些用来判断是否存在失用症的动作。

如何自行护理？

生活方式和家庭护理措施

鼓励和支持孩子练习言语和语言技能。家长的支持可以让孩子觉得自己做得很好，并不断进步。

如果孩子在参加物理或职业疗法，或者言语治疗，请在不同的时间安排不同的治疗，这样孩子就不会太累。

应对与支持

照顾一个沟通有问题的孩子是很难的。有一些支持组织可以为患儿的父母提供帮。支持组织或许可以为家长提供一个地方，在那家长可以找到能够理解其处境并可以分享类似经历的人。

失用症是一种尚未得到充分研究的神经系统疾病。失用症患者会发现，即使他们的肌群正常，也很难或不可能做某些动作。轻度失用症被称为运用障碍。

失用症有许多不同的表现形式。一种是口-面失用症。患者不能自主完成某些需要面部肌群参与的动作。例如，他们可能不能舔嘴唇或是眨眼睛。另一种失用症会影响有意移动胳膊和腿的能力。

言语失用症患者会发现，要活动嘴巴和舌头来说话很困难或者几乎不可能，即使患者想说话而且嘴巴和舌头的肌肉实际上也能够形成词语，也会是这样。

在一些获得性失用症的病例中，该病会自动消失。发展性言语失用症却不会这样，不经治疗不会消失。

失用症的治疗方法有很多种。治疗效果因人而异。要获得最好的疗效，必须开发个体化的治疗方法。大多数患儿可以与言语语言病理学家一对一的交流，每周 3~5 次，这会对患儿有益。他们可能还需要和父母或监护人一起合作，练习正在发育的技能。

儿童言语失用症的治疗旨在提高言语协调能力。练习可能包括：

• 反复练习发音和组词
• 练习把声音串在一起来发音
• 配合节奏或旋律来联系
• 使用多感官学习法，比如组词时看着镜子，或说话时摸脸

许多治疗师认为手语有益于那些难以被理解的孩子。他们通常建议孩子们试着说出正在做的手势，以此练习用嘴巴做必要的动作。

更严重的获得性失用症患者也可能受益于手语。他们还可以使用辅助电子设备，包括可组词造句的电脑。

很少有研究关注儿童言语失用症的各种治疗方法的相对有效性。一部分原因可能是，对于哪些症状和特征可用于失用症的诊断依据，专家们一直在争论。

获得性失用症是由于大脑中控制说话能力的区域受损造成的。可能致病的情况包括头部外伤、脑卒中或脑肿瘤。

专家们目前还不清楚什么导致了儿童言语失用症。一些科学家认为，该病是由于大脑和用于说话的肌群之间存在信号问题造成的。

一直以来，研究都在致力于寻找是否有导致言语失用症的大脑异常。还有研究在寻找导致失用症的遗传因素。一些研究正在试图准确判断究竟是大脑的哪些区域与该病有关。

有许多与言语相关的症状可能与失用症有关，包括：

• 按合适的顺序将音节串起来组词时，感觉有困难或做不到
• 婴儿时期极少会咿呀学语
• 说长词语或复杂词语有困难
• 反复尝试单词发音
• 言语不稳定，例如某些时间能正确说出某个声音或词语，其他时间又做不到
• 某些声音或词语的音调变化或重读表达不正确
• 过多使用非语言形式的交流
• 元音失真
• 在单词的首尾省略辅音
• 看起来像在努力寻找词语或费力组词

儿童言语失用症极少单独发生，通常伴随其他语言或认知缺陷，可能导致：

• 词汇量少
• 语法问题
• 协调和精细运动技能问题
• 咀嚼和吞咽困难
• 笨手笨脚

言语失用症有两种形式——获得性言语失用症和发展性言语失用症。获得性言语失用症可见于各个年龄阶段，但常见于成人。该病会导致人们丧失他们曾有的说话能力。

发展性言语失用症又称儿童言语失用症。这种疾病自孩子出生就存在，会影响孩子发音和组织词语的能力。患儿理解话语的能力通常要远远好于他们的口语表达能力。

言语失用症与失语症' target='_blank'>失语症有什么区别?

失语症' target='_blank'>失语症是另一种沟通障碍，有时会与言语失用症混淆。事实上，因为这两种病可能同时发生，这种混淆就变得复杂了。

尽管言语失用症和失语症' target='_blank'>失语症患者可能都难以用词语进行自我表达，但两者还是有明显的区别。失语症' target='_blank'>失语症描述的是某人自己理解或运用词语的能力问题。这个问题可能会使患病的人说话、阅读或书写变得艰难。但失用症描述的并不是语言理解方面的问题，而是指在发起和完成说话所需的动作上有困难。尽管说话所需肌群有力量的，困难还是会出现。

早期诊断和治疗言语失用症，可以降低该问题长期持续的风险。如果孩子有言语问题，最好让语言病理学家尽早地评估孩子的情况。